Стратегія розвитку Яношівського ліцею
СТРАТЕГІЯ РОЗВИТКУ
Яношівського ліцею Берегівської міської ради
Закарпатської області
на період вересень 2021 р. – серпень 2026 р.
Паспорт
| Назва стратегії | Стратегія розвитку Яношівського ліцею як закладу рівних можливостей, що впроваджує сучасні педагогічні технології освіти на засадах компетентнісного підходу в контексті положень «Нової української школи». |
| Підстави для розвитку програми | Конвенція ООН про права дитини, Конституція України, Закон України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту». Концепція реалізації державної політики в сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року (розпорядження КМУ від 14.12.2016 № 988-р), інші чинні документи, що регламентують освітню діяльність, Сатутзакладу освіти. |
| Автори програми розвитку школи | адміністрація закладу, методична рада, інші учасники освітнього процесу в закладі |
| Виконавці програми розвитку | адміністрація закладу педагогічний та учнівський колективи, батьківський комітет громадські організації та об’єдання, що є партнерами закладу освіти |
| Терміни виконання | вересень 2021 р. – серпень 2026 р. |
| Ресурсне забезпечення | З боку засновника: - засновник ліцею фінансує виконання стратегії розвитку закладу загальної середньої освіти (крім приватних та корпоративних закладів загальної середньої освіти), у тому числі здійснення інноваційної діяльності закладом освіти. (Закон України «Про повну загальну середню освіту», 16 січня 2020 року № 463-IX, ст. 37 п.2. З боку закладу ЗСО:
|
| Структура |
• Цінності. Місія. Стратегічне бачення (візія). Принципи діяльності • Пріоритетні напрямки – стратегічні цілі – завдання • План реалізації стратегії (цільові проєкти) • Додатки |
І. Вступ
Підготовка Стратегії розвитку Яношівського ліцею Берегівської міської ради Закарпатської області на 2021-2026 роки зумовлена якісним оновленням змісту освіти згідно з новими Законами України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», Концепцією нової української школи. На сучасному етапі зміст освіти полягає в необхідності привести її у відповідність із європейськими стандартами, потребами сучасного життя, запитами суспільства щодо надання якісних освітніх послуг. Пріоритетними напрямами розвитку освіти є формування сучасних освітніх компетенцій та формування високого рівня інформаційної культури кожного члена суспільства, якісна підготовка підростаючого покоління до життя, в основі якого закладена повна академічна свобода.
У закладі освіти формуються навички здорового способу життя та екологічно доцільної поведінки в здобувачів освіти в освітньому процесі. Ресурси бібліотеки використовуються для формування в учнів інформаційно-комунікативної компетентності через проведення консультацій, навчальних занять, позаурочних заходів.
Проведений SWOT-аналіз сильних та слабких сторін в розвитку закладу допоміг врахувати сучасні тенденції розвитку, виділити проблемні аспекти, визначити можливі зовнішні впливи та виклики на період до 2026 року.
| Сильні сторони | Слабкі сторони |
|
|
ІІ. Цінності. Місія. Стратегічне бачення (візія). Принципи діяльності
Стратегія розвитку закладу базується на цінностних орієнтирах сучасної української школи:
- гідність
- рівність
- справедливість
- толерантність та культурне різноманіття
- турбота
- чесність
- довіра
- верховенство права
- нетерпимість до корупції
- патріотизм
- екологічна цінність
- соціальна відповідальність
- лідерство та самореалізація
- свобода
Місія нашого закладу освіти:
«Створення сприятливого освітнього середовища як чинника успішної соціалізації учнів»
Ми працюємо для того, щоб кожен учень закладу зміг самореалізуватися, самовизначитися,знайти себе у справі, відчути і прожити «ситуацію успіху» у вирішенні освітніх завдань і проблемних ситуацій.
Головною метою закладу є забезпечення реалізації права громадян на здобуття початкової освіти та базової середньої освіти; пошук, навчання, виховання та розвиток обдарованих та здібних дітей шляхом загальноосвітньої та позашкільної підготовки на основі загальнолюдських цінностей, національної та світової культури, звичаїв та традицій українського та інших народів, прилучення вихованців до скарбниці міжнаціональних, духовних і етнічних цінностей в ім’я збагачення інтелектуального, творчого, культурного потенціалу України, створення рівних умов навчання для усіх здобувачів освіти, створення сприятливого середовища як чинника успішної соціалізації учнів.
Візія (бачення)розвитку діяльності нашого закладу - поєднання в освітньому процесі найкращого педагогічного досвіду з методами та формами навчання і виховання сучасних інноваційних педагогічних технологій.
Принципами освітньої діяльності закладу є:
- верховенство права;
- забезпечення якості освіти та якості освітньої діяльності;
- забезпечення рівного доступу до освіти без дискримінації за будь-якими ознаками, у тому числі за ознакою інвалідності;
- розвиток інклюзивного освітнього середовища;
- забезпечення універсального дизайну та розумного пристосування;
- науковий характер освіти;
- різноманітність освіти;
- цілісність і наступність системи освіти;
- прозорість і публічність прийняття та виконання управлінських рішень;
- відповідальність і підзвітність органів управління закладу, інших суб’єктів освітньої діяльності перед суспільством;
- нерозривний зв’язок із світовою та національною історією, культурою, національними традиціями;
- свобода у виборі видів, форм і темпу здобуття освіти, освітньої програми, закладу освіти, інших суб’єктів освітньої діяльності;
- академічна доброчесність;
- академічна свобода;
- фінансова, академічна, кадрова та організаційна автономія закладу освіти у межах, визначених законом;
- гуманізм;
- демократизм;
- єдність навчання, виховання та розвитку;
- виховання патріотизму, поваги до культурних цінностей українського народу, його історико-культурного надбання і традицій;
- формування усвідомленої потреби в дотриманні Конституції та законів України, нетерпимості до їх порушення;
- формування поваги до прав і свобод людини, нетерпимості до приниження її честі та гідності, фізичного або психічного насильства, а також до дискримінації за будь-якими ознаками;
- формування громадянської культури та культури демократії;
- формування культури здорового способу життя, екологічної культури і дбайливого ставлення до довкілля;
- невтручання політичних партій в освітній процес;
- невтручання релігійних організацій в освітній процес;
- різнобічність та збалансованість інформації щодо політичних, світоглядних та релігійних питань;
- державно-громадське управління;
- державно-громадське партнерство;
- державно-приватне партнерство;
- сприяння навчанню впродовж життя;
- інтеграція у міжнародний освітній та науковий простір;
- нетерпимість до проявів корупції та хабарництва;
- доступність для кожного громадянина всіх форм і типів освітніх послуг, що надаються державою та визначені у Статуті закладу.
ІІІ. Пріоритетні напрямки – стратегічні цілі – завдання
| пріоритетні напрямки | стратегічні цілі | завдання |
| ||
|
| Регулярне своєчасне складання плану розвитку й модернізації матеріально-технічної бази закладу. |
| Складання та реалізація планів розвитку навчальних кабінетів | ||
| Встановлення автоматичної системи пожежної сигналізації | ||
| Розробка та відпрацювання алгоритмів дій у разі нещасного випадку | ||
| Впровадження системи НАСРР. Розробка заходів щодо виконання вимог нового Санітарного регламенту для ЗЗСО. | ||
| Влаштування контент-фільтрів контролю за безпечним користуванням Інтернет.Придбання ліцензованого ПЗ в т.ч. антивірусних програмта їх вчасне оновлення. | ||
| Реалізація принципів універсального дизайну для забезпечення вільного доступу до закладу освіти особам з особливими потребами. | ||
| 1.2. Створення освітнього середовища, вільного від будь-яких форм насильства та дискримінації. |
| Здійснення чіткої спланованої атибулінгової політики. |
| Спрямування Правил поведінки у закладі на формування позитивної мотивації у поведінці учасників освітнього процесу та реалізацію підходу, заснованого на правах людини. | ||
|
| Регулярне своєчасне складання плану розвитку й модернізації матеріально-технічної бази закладу. |
| Планування та реалізація заходів управлінської та науково-методичної роботи з забезпечення якісного освітнього процесу для дітей з ООП. | ||
| Обладнання навчальних приміщень засобами навчання відповідно до законодавства та освітньої програми. | ||
| Створення на базі шкільної бібліотеки сучасного інформаційного медіа-простору «Світ нових можливостей» | ||
| 2. Система оцінювання здобувачів освіти | ||
| 2.1. Наявність відкритої, прозорої і зрозумілої для здобувачів освіти системи оцінювання їх навчальних досягнень. |
| Забезпечення постійного оприлюднення критеріїв, правил та процедури оцінювання навчальних досягнень протягом освітнього процесу. |
| Організація ведення е-журналів та щоденників. | ||
| 2.2. Застосування внутрішнього моніторингу, що передбачає систематичне відстеження та коригування результатів навчання кожного здобувача освіти. |
| Проведення методичних заходів щодо опанування педагогами інструментами сучасного оцінювання. |
|
3. Педагогічна діяльність педагогічних працівників закладу освіти | ||
| 3.1. Ефективність планування педагогічними працівниками своєї діяльності, використання сучасних освітніх підходів до організації освітнього процесу з метою формування ключових компетентностей здобувачів освіти. |
| Забезпечення дієвої системи внутрішнього контролю за якістю освіти. |
| Контроль за формуванням та реалізацією індивідуальних освітніх траєкторій. | ||
| Якісна методична підтримка та мотивація педагогічних працівників. | ||
| Реалізація принципів академічної свободи та доброчесності. | ||
| 3.2. Постійне підвищення професійного рівня і педагогічної майстерності педагогічних працівників. |
| Створення та реалізація плану професійної підготовки кадрів. |
| Створення мотиваційної системи щодо участі в інноваційній діяльності, конкурсах, проєктах тощо. | ||
| Професійна та методична підтримка молодих та малодосвідчених педагогів. | ||
| 3.3. Налагодження співпраці зі здобувачами освіти, їх батьками, працівниками. |
| Реалізація принципів педагогіки партнерства в освітньому процесі. |
| Організація роботи Школи відповідального батьківства. | ||
| Професійна та методична підтримка молодих та малодосвідчених педагогів. | ||
| 3.4. Організація педагогічної діяльності та навчання здобувачів освіти на засадах академічної доброчесності. |
| Неухильне дотримання Положення про академічну доброчесність усіма учасниками освітнього процесу. |
| 4. Управлінські процеси закладу освіти | ||
| 4.1. Забезпечення системи планування, в т.ч. стратегічного, моніторингу виконання поставлених цілей і завдань. |
| Проведення регулярного моніторингу з реалізації Стратегії розвитку закладу. |
| Планування здійснення само оцінювання якості освітньої діяльності кожного року. | ||
| Виконання річного планування в повному обсязі. | ||
| Своєчасне формування та подання бюджетних запитів до засновника для створення належних умов діяльності закладу. | ||
| 4.2. Формування відносин довіри, прозорості, дотримання етичних норм. |
| Реалізація принципів педагогіки партнерства між усіма учасниками освітнього процесу. |
| Здійснення прозорої інформаційної політики. | ||
| 4.3. Ефективність кадрової політики та забезпечення можливостей для професійного розвитку педагогічних працівників. |
| Ведення ефективної кадрової політики. |
| Створення прозорої, зрозумілої та дієвої системи матеріального та морального заохочення педагогічних працівників. | ||
| 4.4. Організація освітнього процесу на засадах людиноцентризму, прийняття управлінських рішень на основі конструктивної співпраці учасників освітнього процесу, взаємодії з місцевою громадою. |
| Залучення до управління та менеджемту закладу усіх учасників освітнього процесу. |
| 4.5. Формування та забезпечення реалізації політики академічної доброчесності. |
| Неухильне дотримання принципів академічної свободи й доброчесності у закладі освіти. |
ІV. План реалізації стратегії (цільові проєкти)
- Проєкт «Ефективне управління»
Мета проєкту:
забезпечення якісних змін в освітньому просторі школи відповідно до нового закону «Про освіту»; здійснення систематичного планування, моніторингу та аналізу діяльності закладу освіти; організація взаємодії всіх учасників освітнього процесу.
Етапи реалізації програми проєкту
| № з/п | зміст роботи | термін | виконавець | примітки |
| 1. | Організація освітнього процесу на початку навчальних семестрів. | кожного семестру | адміністрація |
|
| 2. | Планування навчальної та виховної роботи | щороку | адміністрація |
|
| 3. | Дотримання нормативно-правових документів. | постійно | усі ічасники освітнього процесу |
|
| 4. | Вивчення та запровадження інноваційних управлінських технологій: - колективного планування розвитку ЗЗСО; - делегування управлінських повноважень членам педколективу; - розробка та запровадження освітніх інновацій. | щороку | адміністрація |
|
| 5. | Внутрішньошкільний моніторинг. Проведення щорічного моніторингу освітніх змін, на снові результатів якого – прогнозування тенденцій інноваційного розвитку закладу. | щороку | адміністрація |
|
| 6. | Розробка правил для учнів, учителів, батьків, корпоративного кодексу. Забезпечення інформування усіх учасників освітнього процесу з цього питання. | 2021-2022 н.р. | адміністрація |
|
| 7. | Створення цілісної системи управління, забезпечення якісного рівня контрольно-аналітичної діяльності у відповідності до сучасних вимог. | 2021р. | адміністрація |
|
| 8. | Створення системи заходів щодо впровадження автономії закладу, його фінансової самостійності. | 2021-2026 | керівник |
|
| 9. | Управління освітнім процесом у закладі. | постійно | адміністрація |
|
| 10. | Забезпечення ефективної роботи органів самоврядування закладу (Ради школи,педагогічної ради, учнівського самоврядування). | щороку | адміністрація |
|
| 11. | Раціональний та доцільний розподіл функціональних обов’язків між адміністрацією, педагогічними та іншими працівниками закладу. | щороку | керівник |
|
| 12. | Адміністративно-господарська робота. | постійно | завгосп |
|
| 13. | Проведення освітніх та наукових обмінів,стажування та навчання за межами міста та країни педагогічних працівників, учнів; посилення міжрегіональних зв’язківта створення міжнародних зв’язків. | постійно | адміністрація |
|
| 14. | Звіт директора перед громадськістю, колективом. | щороку | керівник |
|
| 15. | Висвітлювання управлінської політики закладу на офіційному сайті школи. | постійно | адміністрація |
|
Очікувані результати:
- ефективне управління закладом на основі проєктно-цільового методу
- організація та забезпечення оптимальних, стабільних умов для освітнього процесу
- здобувачі освіти, батьки та вчителі, об’єднані спільними цілями та прагненнями, є добровільними й зацікавленими спільниками, рівноправними учасниками освітнього процесу, відповідальними за результат
- Проєкт«Єдиний інформаційний простір»
Мета проєкту:
створення єдиного інформаційно-освітнього простору, який включає сукупність технічних, програмних, телекомунікаційних і методичних засобів, що дозволяють застосовувати в освітньому процесі нові інформаційні технології і здійснювати збір, зберігання і обробку даних системи освіти. Єдиний інформаційно-освітній простір здійснює підтримку освітнього процесу і автоматизацію управлінської діяльності, забезпечує підвищення якості освіти і будується на основі розвитку ІКТ компетенцій адміністрації, педагогів та здобувачів освіти.
Основними учасниками і користувачами єдиного інформаційно-освітнього простору мають бути: педагоги, здобувачі освіти, адміністрація школи, батьки.
Етапи реалізації програми проєкту
| № з/п | зміст роботи | термін | виконавець | примітки |
| 1. | Оптимальне використання мульти медійного обладнання. | постійно | усі учасники освітнього процесу |
|
| 2. | Розбудова єдиної інформаційної системи на платформі «Єдина школа» або E-Journal, електронного документообігу, інформатизація діяльності адміністративно-управлінської ланки, управління освітньою діяльністю здобувачів освіти. | 2021-2026 | адміністрація |
|
| 3. | Підключення всіх учасників освітнього процесу до єдиної інформаційної системи. Забезпечення вільного доступу до електронних інформаційних ресурсівю | 2021-2026 | Вчитель інформатики |
|
| 4. | Оновлення програмного забезпечення мережевої безпеки. | 2021-2026 | Вчитель інформатики |
|
| 5. | Удосконалення організаційної структури системи використання технологій дистанційного навчання. | постійно | адміністрація |
|
| 6. | Залучення педагогів до використання в роботі хмарних технологій. | 2021-2026 | ЗДНВР |
|
| 7. | Введення електронних журналів та щоденників. | 2021-2026 | адміністрація |
|
| 8. | Створення електронної бази шкільної бібліотеки з навчальних предметів. | 2021-2026 | бібліотекар |
|
| 9. | Оснащення предметних кабінетів інтерактивним устаткуванням. | 2021-2026 | адміністрація |
|
| 10. | Забезпечення закладу сучасною комп’ютерною технікою на рівні 1 учень - 1 комп’ютер/гаджет. | 2021-2026 | адміністрація, засновник |
|
| 11. | Проведення веб-конференцій, майстер-класів для різних категорій педагогічних працівниківз метою ознайомлення з сучасними інформаційними технологіями. | 2021-2026 | ЗДНВР |
|
| 12. | Упровадження системи курсів підвищення кваліфікації педагогічних працівників щодо ефективного використання сучасних інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі. | 2021-2026 | ЗДНВР |
|
| 13. | Використання педагогами освітніх інтернет-порталів для самостійного підвищення кваліфікації. | 2021-2026 | педагогічні працівники закладу |
|
| 14. | Формування інформаційної культури учасників освітнього процесу. | 2021-2026 | педагогічні працівники закладу |
|
| 15. | Залучення батьків до спілкування через ІКТ – технології. | 2021-2026 | педагогічні працівники закладу |
|
| 16. | Інформаційне наповнення шкільного сайту. | 2021-2026 | ЗДНВР |
|
Очікувані результати:
- створення комп’ютерної інфраструктури освітнього закладу;
- об’єднання вчителів різних спеціальностей для реалізації Стратегії розвиту школи;
- створення матеріально-технічної та науково-методичної бази даних;
- оновлення наповнюваності шкільного сайту;
- практичне засвоєння, а в подальшому застосування педагогами та здобувачами освіти ІКТ в освітньому процесі.
- Проєкт «Кадрове забезпечення освітнього процесу»
Мета проєкту:
забезпечення економічних і соціальних гарантій професійної самореалізації педагогічних працівників та утвердження їхнього високого соціального статусу в громаді.
Етапи реалізації програми проєкту
| № з/п | зміст роботи | термін | виконавець | примітки |
| 1. | Забезпечення мов для своєчасного підвищення кваліфікації та професійного зростання в міжатестаційний період в контексті стратегії «навчання впродовж життя». | постійно | адміністрація |
|
| 2. | Здійснювати стимулювання/заохочення творчих педагогів (за результатами діяльності). | постійно | адміністрація | разом із профспілкою |
| 3. | Вдосконалити систему роботи з молодими та мало досвідченими спеціалістами. | 2021р. | ЗДНВР |
|
| 4. | Заохочувати педагогів до участі у конкурсах професійної майстерності, здійснення дослідно-експериментальної та інноваційноїдіяльності. | постійно | ЗДНВР |
|
| 5. | Підвищення фахового рівня адміністрації. | постійно | адміністрація |
|
| 6. | Здійснювати передплату періодичних та фахових педагогічних видань. | щороку | керівник, бібліотекар |
|
| 7. | Модернізувати методичний кабінет, забезпечити його сучасною науково-методичною літературою та інформаційно-комп’ютерними ресурсами. | до 2023р. | адміністрація |
|
| 8. | Систематично визначати потреби в педагогічних працівниках. | постійно | адміністрація | разом із профспілкою |
| 9. | Здійснювати щорічний моніторинг якості роботи педагогічних працівників. | щороку | адміністрація |
|
| 10. | Діагностика методичних утруднень педагогів та надання науково-методичної допомоги. | постійно | ЗДНВР |
|
| 11. | Забезпечення методичного супроводу діяльності закладу в умовах поетапного переходу на нові Державні стандарти загальної середньої освіти. | постійно | ЗДНВР |
|
| 12. | Проведення круглих столів, семінарів, методичних рад, тощо. | постійно | адміністрація |
|
Очікувані результати:
- стабілізація кадрового складу закладу освіти
- підвищення професійного рівня педагогічних працівників
- моральне і матеріальне стимулювання професійної діяльності педагогів
- підвищення престижу педагогічної професії в громаді та утвердження соціального статусу вчителя.
- Проєкт «Партнерство зарад успіху»
Мета проєкту:
забезпечення можливості спілкування, взаємодії та співпраці між учителем, учнем і батьками; залучення родини до побудови освітньої траєкторії дитини;діалог і багатостороння комунікація між учнями, учителями та батьками; розширення мережі співпраці з установами, громадськими організаціями, службами.
Етапи реалізації програми проєкту
| № з/п | зміст роботи | термін | виконавець | примітки |
| 1. | Оновлення стосунків між здобувачами освіти та вчителями на принципах педагогіки партнерства. | постійно | усі учасники освітнього процесу |
|
| 2. | Оновлення методичного інструментарію вчителя, застосування методів навчання, заснованих на співпраці, активній участі дитини. | постійно | методична служба |
|
| 3. | Проведення спільних зустрічей з батьківською громадськістю. | постійно | адміністрація |
|
| 4. | Робота Ради школи. | постійно | адміністрація |
|
| 5. | Проведення майстер-класів батьків щодо організації профорієнтаційної роботи, презентації захоплень, творчих уподобань. | постійно | адміністрація |
|
| 6. | Співпраця з соціальними та психологічними службами. | постійно | адміністрація |
|
| 7. | Залучення до освітнього процесу представників національної та патрульної поліції, спеціалістів цивільного захисту та медичних працівників. | постійно | адміністрація |
|
| 8. | Участь батьків в організації інклюзивного навчання. | постійно | адміністрація |
|
| 9. | Організація роботи Школи відповідального батьківства. | щокварталу | практичний психолог |
|
| 10. | Активне залучення батьків до участі у виховних, творчих, спортивних заходах, організації екскурсій, поїздок. | постійно | адміністрація |
|
| 11. | Співпраця з органами самоврядування району, громадськими організаціями в організації дозвілля учнів, профорієнтаційної роботи та благоустрою території школи. | постійно | адміністрація |
|
| 12. | Організація наступності між ЗДО та ЗЗСО. | постійно | адміністрація |
|
| 13. | Співпраця з іншими закладами освіти з профорієнтації, проведення конференцій, участь в ярмарках професій, МАН. | постійно | адміністрація |
|
Очікувані результати:
- підвищення престижу педагогічної професії в суспільстві та утвердження соціального статусу вчителя
- учні, батьки та вчителі, об’єднані спільними цілями та прагненнями, є добровільними й зацікавленими спільниками, рівноправними учасниками освітнього процесу, відповідальними за результат
- якісна профорієнтаційна робота.
- Проєкт «Допрофільна освіта»
Мета проєкту:
забезпечення рівного доступу до здобуття якісної допрофільної підготовки здобувачів освіти; виявлення та розвиток професійних інтересів здобувачів освіти; реалізація ідей неперервної освіти впродовж життя.
Етапи реалізації програми проєкту
| № з/п | зміст роботи | термін | виконавець | примітки |
| Інформаційно-організаційні заходи | ||||
| 1. | Продовжити роботу над удосконаленням організаційно-педагогічних та інформаційних умов реалізації допрофільного навчання. | постійно | ЗДНВР |
|
| 2. | Вивчення нормативно-правової бази організації допрофільної середньої освіти. | щороку | ЗДНВР |
|
| 3. | На основі аналізу удосконалювати позакласну роботу, направлену на розвиток компетенцій здобувачів освіти. | постійно | ЗДНВР |
|
| 4. | Здійснювати моніторинг щодо відстеження ефективності системи допрофільної освіти закладу. | постійно | ЗДНВР |
|
| 5. | Проводити системний моніторинг щодо вивчення думки здобувачів освіти, батьків, педагогів із питань організації допрофільної середньої освіти. | постійно | керівник |
|
| Психолого-педагогічні заходи | ||||
| 6. | Забезпечити координацію інформаційних та ресурсних потоків між закладом освіти та вищими навчальними закладами шляхом участі: у сумісних заходах і проєктах; конференціях і семінарах; рекламних акціях вузів (День відкритих дверей, зустріч з деканами та студентами факультетів тощо). | постійно | адміністрація |
|
| 7. | Поповнювати бібліотечні фонди освітньо-методичною, сучасною довідковою літературою відповідно до обраних профілів. | постійно | адміністрація, бібліотекар |
|
| 8. | Забезпечити психолого-педагогічний супровід допрофільної підготовки середньої освіти. | постійно | ЗДНВР |
|
| Методичні заходи на реалізацію проєкту | ||||
| 9. | Методична рада «Доцільність допрофільної середньої освіти» | 2021-2022р. | ЗДНВР |
|
| 10. | Науково-практичний семінар «Сучасні методики на шляху удосконалення допрофільної середньої освіти» | 2023 р. | ЗДНВР |
|
| 11. | Методична рада: «Стан реалізації проєкту «Допрофільна середня освіта» | 2026 р. | керівник |
|
Очікувані результати:
- впровадження нових моделей допрофільної середньої освіти; підготовка педагогів для реалізації проєкту «допрофільна середня освіта»
- налагодження конструктивних зв’язків з закладами освіти різних рівнів акредитації
- запровадження системного моніторингового спостереження за якістю допрофільної середньої освіти
- підготовка здобувачів освіти до свідомого вибору майбутньої професії.
- Проєкт «Інновації в новій українській школі»
Мета проєкту:
підвищення рівня майстерності вчителів, спрямування їх роботи на реалізацію творчого потенціалу, пошук ефективних шляхів організації освітньої діяльності.
Етапи реалізації програми проєкту
| № з/п | зміст роботи | термін | виконавець | примітки |
| 1. | Продовження розбудови нового освітнього простору з метою упровадження нових Державних стандартів початкової та загальної середньої освіти, середовища для різнобічного розвитку, виховання й соціалізації особистості, яка відповідатиме вимогам часу. | постійно | адміністрація |
|
| 2. | Систематична робота з вчителями щодо якісної підготовки до роботи в умовах НУШ. | постійно | адміністрація |
|
| 3. | Забезпечення проходження педагогічними працівниками курсу щодо особливостей роботи з дітьми з особливими освітніми потребами в рамках інклюзивного навчання. | постійно | адміністрація |
|
| 4. | Забезпечити реалізацію оновлених цілей і змісту освіти на основі компетентнісного підходу та особистісної орієнтації відповідно до Закону «Про освіту», Закону «Про загальну середню освіту»,нового Держстандарту та Концепції НУШ. | постійно | адміністрація |
|
| 5. | Сприяння участі педагогів закладу у тренінгах з питань упровадження Державного стандарту початкової та загальної освіти, організації профільногонавчання, інтеграції навчальних предметів, компетентнісного навчання. | постійно | адміністрація |
|
| 6. | Запровадити соціально-психологічний супровід особистості у кризових ситуаціях. | постійно | соціально-психологічна служба |
|
| 7. | Формування основних компетентностей та навичокНУШ в процесі навачння і виховання. | постійно | адміністрація |
|
| 8. | Технічна реконструкція навчальних приміщень, створення умов доступністі для вчителів використовувати передові технології. | постійно | адміністрація | участь в грантових проектах, конкурсах |
| 9. | Сприяти участі педагогів в розробці й рецензуванні, обговоренні нових програм іпідручників на засадах діяльнісного та компетентнісного підходів до навчання. | постійно | адміністрація |
|
| 10. | Висвітлювати реформування шкільної освіти та реалізацію Концепції «Нова українська школа» на шкільному сайті. | постійно | ЗДНВР |
|
| 11. | Формування бази даних найкращих практик з питань упровадження Концепції НУШ. | постійно | ЗДНВР |
|
| 12. | Створення умов для переходу до другогоетапу впровадження НУШ. | 2022р. | адміністрація |
|
Очікувані результати:
- узагальнення основних шляхів, форм, засобів та умов, які забезпечують якісну організацію освітнього процесу
- відкритість школи до нововведень в умовах динамічного розвитку освіти
- ефективна організація науково – методичних структур колегіального управління (науково – методичні ради, малі педагогічні ради, творчі групи, тощо)
- запровадження інноваційної діяльності в роботі педагогів, адміністрації школи
- створення у педагогічному колективі закладу освіти власної моделі інноваційного розвитку.
- Проєкт «Самоврядування»
Мета проєкту:
створення і впровадження шкільної моделі учнівського самоврядування, як засобу реалізації потенціалу учнівської громади, вироблення системи суспільних і творчих відносин, як умови для самовизначення, самореалізації та розвитку учнів; розробка ефективної і дієвої моделі учнівського самоврядування.
Етапи реалізації програми проєкту
| № з/п | зміст роботи | термін | виконавець | примітки |
| 1. | Проведення засідання МО класних керівників - «Учнівське самоврядування в класному колективі» | вересень 2021р. | керівник МО |
|
| 2. | Зібрання учнівських колективів з метою обрання делегатів до шкільного парламенту «Учнівське самоврядування – засіб організації життя учнівського колективу». | жовтень 2021р. | класні керівники, учні |
|
| 3. | Проведення збору лідерів класів учнівського самоврядування з метою згуртування, знайомства з кандидатами на посаду голови шкільного парламенту учнівського самоврядування та їхніми програмами. | жовтень 2021р | педагог-організатор, лідери учнівських колективів |
|
| 4. | Проведення тренінгів для старшокласників з питань лідерства, громадянської самосвідомості. | жовтень-листопад щорічно | практичний психолог |
|
| 5. | Вибори до учнівського самоврядування. | жовтень, щорічно | педагоги, учні |
|
| 6. | Засідання учнівського активу. (Внесення змін і доповнень до Положення про Учнівське самоврядування, його презентація: оновлена структура, мета, завдання, прийняттяпланів роботи, програм, проєктів. | 2021 р. | учнівський актив |
|
| 7. | Активізація діяльності учнівського самоврядування в школі, налагодження стосунків згуртування колективу. | 2021 р. | учнівський актив |
|
| 8. | Створення шкільного центру медіації та його функціонування. | 2021 р. | лідери учнівського самоврядування |
|
| 9. | Організація і відзначення «неформальних» свят: щастя, посмішки, толерантності, радості тощо з метою згуртованості учнів, позитивного настрою, можливості самовираження у всіх учасників освітнього процесу. | щорічно | лідери учнівського самоврядування, адміністрація |
|
| 10. | Реалізація районних та міських програм і проєктів. | постійно | лідери учнівського самоврядування, адміністрація |
|
| 11. | Організація та проведення «Ярмарку професій» з метою розширення кругозору учнів, свідомий вибір майбутньої професії. Встановлення партнерських відносин з навчальними закладами. | постійно | лідери учнівського самоврядування, адміністрація |
|
| 12. | Співпраця з учнівськими громадамиінших шкіл. | постійно | лідери учнівського самоврядування, адміністрація |
|
| 13. | Ведення календаря подій у Facebook, на сайті закладу. | постійно | лідери учнівського самоврядування |
|
| 14. | Реалізація творчих справ, заходів, акцій, свят, тощо. | постійно | лідери учнівського самоврядування, адміністрація |
|
Очікувані результати:
- створення органу учнівського самоврядування
- активізація роботи учнівського самоврядування в школі
- розвиток позитивного діалогу і ділової співпраці з педагогічним колективам школи, місцевими органами влади, громадськими організаціями, батьківською громадськістю
- підвищення соціальної активності учнів та їх активної участі в процесах, що відбуваються в районі;
- розвиток громадської ініціативи та громадянської відповідальності учнівської молоді.
- Проєкт «Україна в моєму серці»
Мета проєкту:
підвищення статусу патріотичного виховання в українському суспільстві загалом та школі зокрема.
Етапи реалізації програми проєкту
| № з/п | зміст роботи | термін | виконавець | примітки |
| 1. | Підготовка нормативних документів, розроблення перспективних планів,моніторинг базової системи патріотичного виховання в закладі. | постійно | ЗДНВР |
|
| 2. | Забезпечення розташування державної символіки у закладі, виконання державного Гімну під час проведення різноманітних урочистих зібрань, спортивних змагань, інших масових заходів. | постійно | ЗДНВР |
|
| 3. | Розвиток волонтерського руху, залучення школярів до участі у благодійних акціях. | постійно | ЗДНВР |
|
| 4. | Проводити в школі правову освіту та виховання, спрямовані на розвиток у школярів почуття власної гідності, усвідомлення своїх прав і місця в суспільстві, можливості реалізації своїх прав у поєднанні з виконанням обов’язків. | постійно | ЗДНВР |
|
| 5. | Проводити серед учнівської молоді освітню, інформаційну роботу з вивчення, популяризації національної історії та культури шляхом ознайомлення з об’ктамиісторичної та культурної спадщини України, області, міста, використовуючи активні форми роботи. | постійно | ЗДНВР, педагоги |
|
| 6. | Забезпечити додержання норм статті 10 Конституції України та законодавства про мову. Утверджувати пріоритет української мови як державної. | постійно | адміністрація, педагоги |
|
| 7. | Забезпечити проведення виховних заходів відповідно до Концепції державної мовної політики, спрямованих на виховання української мовної свідомості та національної гідності. Проводити Дні української писемності та мов. | постійно | адміністрація, педагоги |
|
| 8. | Забезпечити участь школярів у Міжнародному конкурсі знавців української мови ім. Петра Яцика, Шевченківському конкурсі, конкурсах читців , авторської поезії, прози тощо. | постійно | адміністрація, педагоги |
|
| 9. | Організувати роботу щодо залучення учнів до вивченняісторичного минулого, культури українського народу, пропагування здобутків національної духовної спадщини шляхом проведення акцій, конкурсів патріотичного спрямування. | постійно | адміністрація, педагоги |
|
| 10. | Організувати проведення заходів із відзначення ювілейних, історичних, пам’ятних дат, знаменних подій у житті українського народу. | постійно | адміністрація, педагоги |
|
| 11. | Залучати до участі школярів у днях відкритих дверей ЗВО, що готують молодь до державної та військової служби. | постійно | ЗДНВР |
|
| 12. | Організовувати зустрічі із військовослужбовцями, екскурсії до військової частини. | постійно | адміністрація, педагоги |
|
| 13. | Висвітлювати роботу школи з патріотичного виховання у ЗМІ, на шкільному сайті, у соціальних мережах. | постійно | ЗДНВР |
|
Очікувані результати:
- виховання правової культури, поваги до Конституції України, Законів України, державної символіки - Герба, Прапора, Гімну України,української мови як духовного коду нації та історичних святинь
- утвердження в свідомості учнів об’єктивної оцінки ролі українського війська в українській історій, спадкоємності розвитку Збройних Сил у відстоюванні ідеалів свободи та державності України
- підтримання кращих рис української нації - працелюбності, прагнення до свободи, любові до природи та мистецтва, поваги до батьків та родини.
- Проєкт «Безпечне середовище»
Мета проєкту:
створення безпечного, комфортного середовища для всіх учасників освітнього процесу, навчання учнів правилам, нормам і навичкам безпечної поведінки.
Етапи реалізації програми проєкту
| № з/п | зміст роботи | термін | виконавець | примітки |
| 1. | Робота комісії з охорони праці та безпеки життєдіяльності. | постійно | інженер з охорони праці |
|
| 2. | Проведення інструктажів з охорони праці, пожежної безпеки, вступного інструктажу з новопризначеними працівниками. | постійно | інженер з охорони праці |
|
| 3. | Організація та проведення обов’язкового планового медогляду працівників та учнів. | постійно | адміністрація |
|
| 4. | Організація безпечного питного,повітряного, температурного, світлового режиму. | постійно | адміністрація |
|
| 5. | Проведення профілактичних заходів з попередження травмування та нещасних випадків під час освітнього процесу. | постійно | адміністрація |
|
| 6. | Проведення спеціальних лекцій, батьківських зборів, конференцій, семінарів, тренінгів, круглих столів, спільно з представниками національної поліції, спеціалістами вибухо-технічного управління, цивільного захисту та медичними працівниками. | постійно | адміністрація |
|
| 7. | Щорічне проведення Тижня безпеки життєдіяльності та Дня Цивільного Захисту. | щорічно | Відповідальний з охорони праці |
|
| 8. | Оновлення методичних матеріалів з безпеки життєдіяльності, поводження з вибухонебезпечними предметами та цивільного захисту. | постійно | Відповідальний з охорони праці |
|
| 9. | Залучення батьків та громади до інформаційно-просвітницького забезпечення щодо безпечного, комфортного середовища всіх учасників освітнього процесу. | постійно | Відповідальний з охорони праці |
|
| 10. | Постійне висвітлення заходів щодо створення безпечного, комфортного середовища на веб-сайті школи. | постійно | Відповідальний з охорони праці |
|
Очікувані результати:
- формування ціннісного ставлення до здоров’я, що включає свідоме й відповідальне ставлення учнів, батьків та вчителів до своєї поведінки, що впливає на стан здоров’я
- створення системи виховної та профілактичної роботи в закладі.
- Проєкт «Освіта для особливих дітей»
Мета проєкту:
розширення практики індивідуального та інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами; створення умов для особистісного розвитку дітей із особливими потребами, формування освітньо - розвивального середовища для них шляхом забезпечення психолого-педагогічного, медико-соціального супроводу.
Етапи реалізації програми проєкту
| № з/п | зміст роботи | термін | виконавець | примітки |
| 1. | Забезпечити інклюзивне освітнє середовище для дітей з особливими освітніми потребами. | постійно | ЗДНВР |
|
| 2. | Надання консультаційних послуг батькам з питань обстеження дітей з особливими освітніми потребами в інклюзивно-ресурсному центрі та визначення форми їх навчання батькам дітей. | постійно | практичний психолог |
|
| 3. | Запровадити систему відслідкування та своєчасного реагування з метою раннього виявлення й надання потрібної підтримки дітям з порушеннями розвитку. | постійно | практичний психолог |
|
| 4. | Проводити просвітницьку роботу щодо формування психологічної готовності в учасників освітнього процесу до взаємодії в інклюзивному середовищі. | постійно | ЗДНВР |
|
| 5. | Створити умови для роботи з дітьми з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання. | постійно | ЗДНВР |
|
| 6. | Проводити роботу із забезпечення наступності та перспективності освітнього процесу дітей з особливимиосвітніми потребами. | постійно | практичний психолог |
|
| 7. | Забезпечити безперешкодний доступ до території та приміщень школи, зокрема, для дітей з вадами опорно-рухового апарату, в тому числі для дітей, якіпересуваються на візку, та дітей з вадами зору; постійне оснащення ресурсної кімнати відповідним корекційно-розвивальним обладнанням; педагогічними кадрами, які володіють методиками роботи з дітьми з особливими освітніми потребами (зокрема, учителями-дефектологами, учителями інклюзивного навчання (асистентами учителя). | постійно | ЗДНВР |
|
| 8. | Постійне висвітлення інформації за темою на сайті школи. | постійно | ЗДНВР |
|
Очікувані результати:
- розвиток толерантного ставлення до дітей з особливими освітніми потребами з боку однолітків, педагогів, батьків, громадськості
- забезпечення повноцінної соціально-психологічної адаптації та самоактуалізації дітей в умовах навчального закладу.
- Проєкт «Обдарована дитина»
Мета проєкту:
створення оптимальних умов для виявлення, розвитку і реалізації потенційних можливостей обдарованих дітей у всіх напрямках: інтелектуальному, творчому, спортивному, естетичному.
Етапи реалізації програми проєкту
| № з/п | зміст роботи | термін | виконавець | примітки |
| 1. | Оновити систему ранньої поетапної діагностики різних видів обдарованості дітей (зокрема на основі ІКТ) | постійно | практичний психолог |
|
| 2. | Здійснювати психологічний моніторинг з метою виявлення обдарованих учнів. | постійно | практичний психолог |
|
| 3. | Систематично поповнювати шкільний інформаційний банкобдарованих дітей. | постійно | ЗДНВР |
|
| 4. | Створити бази електронних портфоліо педагогів, які опікуються питаннями обдарованості та підготовки учнів-призерів, переможців олімпіад, конкурсів, інтелектуальних змагань. | 2022р. | ЗДНВР |
|
| 5. | Здійснювати інформаційно-педагогічний супровід обдарованих дітей з метою надання консультацій щодостворення особистих портфоліо. | постійно | ЗДНВР |
|
| 6. | Поновлювати методичними рекомендаціями науково-методичну базуданих з формування психолого-фізіологічної стійкості, профілактики стресів, розумових, емоційних перевантажень учнів. | постійно | практичний психолог |
|
| 7. | Організувати консультування батьків щодо роботи з обдарованими дітьми. | постійно | практичний психолог |
|
| 8. | Організувати і проводити шкільні предметні олімпіади, готувати учнів до участі в ІІ, ІІІ, етапах предметних олімпіад, конкурсах, інтелектуальних змаганнях. Забезпечити: участь учнів закладу у Всеукраїнських учнівських олімпіадах з базових дисциплін,конкурсі-захисті науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України, конкурсах учнівської творчості,виставках, фестивалях, змаганнях, командних турнірах. | щорічно | ЗДНВР |
|
| 9. | Започаткувати та удосконалити роботу гуртків та секцій, спрямованих на розвиток обдарованих дітей. | постійно | адміністрація |
|
| 10. | Розробити механізми стимулювання обдарованих дітей та їх наставників. | 2021р. | адміністрація |
|
| 11. | Проводити роботу по виявленню, підтримці та супроводу обдарованих серед дітей з обмеженими можливостями та особливими освітніми потребами. | постійно | практичний психолог |
|
| 12. | Висвітлювати роботу школи зобдарованими дітьми на шкільному сайті, у соціальних мережах. | постійно | ЗДНВР |
|
Очікувані результати:
- формування банку даних із різноманітних напрямків роботи з обдарованими дітьми;
- створення системи виявлення та розвитку обдарованих і талановитих дітей;
- створення умов для їх самореалізації через надання якісних освітніх послуг, особистісно-орієнтований освітній процес, доступ до сучасних і традиційних інформаційних ресурсів.
- Проєкт « СТОП БУЛІНГ»
Мета проєкту:
сприяти розвитку особистості дитини, формуванню її інтелектуального та морального потенціалу; формуванню особистості патріота України, гідного громадянина, який усвідомлює свою приналежність до сучасної Європейської цивілізації;скоординувати зусилля педагогічної, батьківської громадськості для попередження булінгу, протиправних дій та вчинків серед здобувачів освіти;організувати профілактичну роботу на основі глибокого вивчення причин і умов, які сприяють скоєнню здобувачами освіти правопорушень; забезпечити організацію змістовного дозвілля й відпочинку; поліпшити роботу психологічної служби, головну увагу приділити соціально-психолого-педагогічній допомозі здобувачам освіти та їхнім батькам, захисту прав та інтересів неповнолітніх;налагодити правову пропаганду й освіту через наочну агітацію та сайт закладу.
Етапи реалізації програми проєкту
| № з/п | зміст роботи | термін | виконавець | примітки |
| 1. | Ознайомити педагогів із завданнямрозвитку комунікативних та інформаційно-комунікаційних компетенцій здобувачів освіти в умовах особистісно зорієнтованого і діяльнісного підходів у виховній роботі. | щорічно | адміністрація |
|
| 2. | Провести серію психологічних семінарів «Комунікативна культура як сукупність знань, умінь, навичок забезпечення взаємодії людей у конкретній соціокультурній ситуації». | щорічно | практичний психолог |
|
| 3. | Розглядати стан роботи з профілактики правопорушень в учнівськомусередовищі. | щорічно | Практичний психолог |
|
| 4. | Вивчити стан та поширеність дитячої бездоглядності та безпритульності. | щорічно | Практичний психолог |
|
| 5. | Запровадження в освітній процес здоров’язберігаючих технологій, створення безпечних умов. | постійно | адміністрація |
|
| 6. | Продовжити вивчення на уроках правознавства Законів України, статей Конвенції ООН. Інших документів щодо даного проєкту. | постійно | вчитель правознавства |
|
| 7. | Аналіз результатів педагогічного процесу з метою виявлення загальних та окремих проблем у виховній роботі. | щорічно | адміністрація |
|
| 8. | Взаємовідвідування уроків, виховних заходів з метою запозичення кращого досвіду реалізації проблеми булінгу та наступним аналізом. | постійно | ЗДНВР, педагоги закладу |
|
| 9. | Брати участь у щорічних конкурсах дружин юних пожежників та юних інспекторів руху. | щорічно | педагог-організатор |
|
| 10. | Розробити заходи щодо профілактики дитячої бездоглядності та безпритульності, правової та психологічної підтримки дітей та підлітків, які потрапили в складні соціальні умови. | щорічно | Практичний психолог |
|
| 11. | Підготувати банк розробок виховних заходів із правознавства, з проблем профілактики лочинності, наркоманії, алкоголізму серед дітей та підлітків, з питань запобігання транспортного травматизму серед дітей та пожежної безпеки | щорічно | педагог-організатор |
|
| 12. | Проводити зустрічі з підлітками з метою профілактики правопорушень та навчання правильної поведінки в кризових ситуаціях. | щорічно | практичний психолог |
|
| 13. | Проводити моніторинги щодо проявів насилля над дітьми, бездоглядності, правопорушень серед неповнолітніх і рівня обізнаності дітей та учнівської молоді з питань негативного впливу на життя й здоров’я алкоголю, тютюну, наркотиків. | щорічно | практичний психолог, |
|
| 14. | Залучення здобувачів освіти до активного громадського життя йзапобігання антисоціальній поведінці та організувати проведення рейдів з питань запобігання негативним проявам у молодіжному середовищі. | щорічно | практичний психолог, |
|
| 15. | Активізувати діяльність педагогічного колективу з органами самоврядування з формування в дітей і молоді духовності, моральної культури, толерантності, уміння жити в громадянському суспільстві. | щорічно | практичний психолог, |
|
| 16. | Забезпечити розвиток гурткової роботи, організованого дозвілля; сприяти участі кожного педагогічного працівника у виховній, гуртковій та позанавчальній роботі. | постійно | адміністрація |
|
| 17. | Проводити семінари-тренінги за участю адміністрації, практичного психолога, класних керівників із питань профілактики насильства, жорстокості та впливу сучасних телекомунікаційних технологій на психіку дітей, організації дієвої антитютюнової, антиалкогольної та антинаркотичної пропаганди, тактики поведінки з дітьми, які підозрюються у вживанні алкогольних, наркотичних та психотропних речовин. | щорічно | адміністрація |
|
| 18. | Продовжувати впровадження в практику роботи школи комплексної програми щодо формування навичок здорового способу життя. | постійно | усі педагоги закладу |
|
| 19. | Проводити виховні заходи на правову тематику, круглі столи, конференції. | щорічно | адміністрація |
|
| 20. | Організація та проведення виховних заходів, спрямованих на розвитоккомунікації, навичок роботи в групі, самопрезентації, ораторського мистецтва учнів. | щорічно | адміністрація |
|
Очікувані результати:
- створення системи виховної та профілактичної роботи в закладі;
- допомога здобувачам освіти і їхнім батькам у захисті своїх прав та інтересів;
- навчання дітей знаходити вихід із кризових ситуацій та захищати себе від усіх видів насильства (булінгу);
- профілактика правопорушень і злочинності серед молоді;
- створення безпечного толерантного середовища
