Звіт директора

                                                   Яношівької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів

про  діяльність

за період з 08.06.2017 р. по 14.06.2018 р.

Шановні присутні! Сьогодні ми підбиваємо підсумки роботи за період червень 2017р. – червень 2018р. Рік напруженої роботи, творчих здобутків, нових відкриттів. Ви знаєте, що відбуваються зміни сфері формування змісту середньої загальної освіти. 28 вересня 2017р. прийнятий новий Закон про освіту. Переглядаються та оновлюються навчальні програми, підручники, увесь навчально-методичний комплекс, який необхідний для успішного функціонування та розвитку сучасної школи.

Як директор протягом звітного періоду я керувалася статутом школи, діючим законодавством України, новим Законом про освіту, іншими нормативними документами, що регламентують роботу керівника.

У 2017/2018н.р. до керівного складу навчального закладу входили:

Іжак Є.О. – директор школи;

Якимчук І.М.– заступник директора з навчально-виховної роботи;

Надь В.А. – заступник директора з навчально-виховної роботи;

Педагоги організатори

Голова  профспілки-Шніцер-Побранстка Г.С.

Практичний психолог

Заступники директора ,педагог організатор,голова  профспілки,практичний психологвиконували свою роботу відповідно до посадових обов’язків, затверджених директором школи, якими регулювалася їх безпосередня управлінська діяльність.

Сьогодні кожен з них прозвітує разом зі мною за свою роботу згідно розподілу обов'язків між дирекцією школи.

1. Управлінська діяльність

Протягом навчального року адміністрація школи вивчала питання стану викладання предметів естетичного циклу, біології та хімії, перевірялись ведення щоденників, зошитів (робочих та контрольних) класні журнали, ведення особових справ учнів.

У результаті перевірок відзначено, що в школі забезпечується дотримання законодавчих та нормативних вимог щодо перерахованих вище питань контролю. У наявності – інноваційні зміни в системі управління школою з питань, які перевірялися, та в цілому у навчально-виховній роботі.

Результативною була діяльність педагогічної  ради школи. На засіданнях педради розглядались питання методичної, управлінської, аналітичної діяльності педколективу:

— про стан впровадження Державного стандарту початкової загальної освіти та Державного стандарту базової і загально середньої освіти;

— про роль колективу, сім’ї, громадськості у вихованні фізично здорової, духовно багатої особистості;

• про стан викладання предметів естетичного циклу;
• про проблему адаптації учнів 1^х, 5^х класів;
• про місце і значення домашніх завдань у навчальній роботі школяра;
• про стан роботи з цивільного захисту та охорони праці;
• про стан викладання біології та хімії.

Було відзначено, що учителі школи ідуть у ногу із життям, широко впроваджують у практику інноваційні технології, суть яких полягає у тому, що навчання відбувається шляхом взаємодії всіх, хто навчається. Що наш навчальний заклад виконує замовлення суспільства щодо виконання конкурентоспроможної  особистості в умовах ринкової економіки, яка вміє орієнтуватися в системі найрізноманітніших суперечностей і здатна планувати стратегію власного життя в руслі національних і загальноєвропейських цінностей. Педагогічний колектив будує школу розвитку та вдосконалення, повноцінного освітнього простору, рівних можливостей у навчанні і вихованні учнів із максимальним урахуванням їхніх природних особливостей та обдарувань.

Протягом 2017/2018н.р. робота педколективу була спрямована на реалізацію основних завдань, затверджених на стартовій педраді:

1. Забезпечити підвищення якості навчання під час навчально-виховного процесу шляхом створення оптимальних умов  для творчого розвитку особистості кожного учня.
2. Вчителям-предметникам забезпечити підвищення якості навчання під час навчально- виховного процесу шляхом:

• формування високої навчальної мотивації та потреби в освіті, самоосвіті, самореалізації учнів;
• впровадження нових і дієвих  форм роботи з обдарованими, талановитими і здібними учнями;
• підвищення якості підготовки учнів до зовнішнього незалежного оцінювання та державної підсумкової  атестації;
• системного використання ефективних педагогічних технологій;
• організації та проведення ефективного контролю та самоконтролю результатів навчальної діяльності;
• створення умов для формування успішних, конкурентоздатних, професійно зорієнтованих випускників.

3. Спрямувати науково-методичну роботу на реалізацію основних положень Концепції «Нової Української Школи», методологічну  переорієнтацію навчально-виховного процесу на забезпечення потреб особистості в самовизначенні й самоствердженні в умовах переходу на новий зміст освіти.
4. Посилити відповідальність кожного учителя за підготовку і результативність участі школярів в предметних олімпіадах, творчих конкурсах різних рівнів і напрямків.

2. Матеріально-технічна база навчального закладу:

Для забезпечення результативності  навчально-виховного процесу, оволодіння учнями базовими загально навчальними вміннями і навичками, спрямованих на розвиток індивідуальних здібностей кожної дитини, створюються умови для самореалізації. А Саме:

— використовуються можливості шкільного методичного кабінету;

— бібліотеки;

— двох кабінетів інформатики;

— кабінет хімії;

—з предметів художньо-естетичного циклу(образотворчого мистецтва);

 — географії

— кабінет початкового навчання;

— спортивний зал

та інших навчальних кабінетів.

Адміністрація школи спільно з учительським колективом, обслуговуючим персоналом та батьками учнів намагається створити умови для роботи і навчання, відремонтувати та довести до норм та вимог сьогодення навчальні кабінети, забезпечити школу новим сучасним обладнанням.

Кожен рік виконуються  косметичні ремонти, є висновки державної санітарно – епідеміологічної служби про відповідність приміщень вимогам санітарних норм і правил, дозвіл пожежної частини, протоколи замірів опори ізоляції електромережі.

Забезпеченість закладу меблями — 100% .Більшість кабінетів і класних кімнат відповідає типовим перелікам та вимогам навчальних програм.

Проте, все більше виникає проблема заміни учнівських стільців іпарт на сучасні.

В школі функціонують їдальня на 150 посадочних місць, актова зала, бібліотека,  спортивний зал, кабінети, 1 музейнакімната.

Будівля школи прийнята в експлуатацію у 1977 році

3. Фінансово-господарська діяльність

Фінансування потреб школи проводиться центральною бухгалтерією відділу освіти. Протягом навчального року систематично здійснювалася виплата заробітної плати працівникам школи, вчасно виплачувалися кошти за спожиту школою електроенергію, тепло. Завдяки злагодженості відповідальних за економію працівників, школа не виходить за ліміти спожитих енергії.

4. Забезпечення обов'язкової освіти

Аналіз структури і мережі школи за 2017-2018 н.р.

Станом на 12.06.2018р. у школі навчається 348 учнів

На початок 2017-2018 навчального року в школі навчалося 348учнів., укомплектовано 22 клас, з них 11класів з українською та11 кл мовою навчання:

Аналіз причин руху учнів свідчить, що переважна більшість переводів зумовлених зміною місця проживання родини і пов’язана з переїздами. Основними заходами із збереження контингенту учнів в 2017-2018н.р. були контроль відвідування учнями навчальних занять.

У 2018/2019 н.р. заплановано створення 2-ох перших класів з українською мовою навчання, та один з угорською мовою навчання.

Слід відзначити, що кількість дітей, які через стан здоров’я потребують індивідуальної форми навчання не зростає.У 2017-18 н.р. таких дітей 1.

5.Робота з педкадрами

Ефективно здійснювалася кадрова політика. На початок 2017/2018н.р. школа була забезпечена штатними працівниками на 100 %.

Розстановка педагогів здійснювалася відповідно до фахової підготовки працівників. При прийомі на роботу (в тому числі й технічних, обслуговуючих працівників) враховувались фахова підготовка, особисті та колективні якості працівників, працездатність, інші характеристики. За останніми директивами МОНУ до вчителів (незалежно від того, який предмет викладає, посади, яку обіймає, віку) висувається вимога вміння працювати з комп'ютером, оргтехнікою, проектором і ін. Треба віддати належне адміністрації, вчителям, які докладають чимало зусиль і енергії, щоб в школі не просто здійснювалося навчання, а опановувалисяновіосвітні технології, щоб навчальний процес був нерозривно пов'язаний з вихованням, з формуванням у молоді не лише культури і хороших манер, але головне - здорових життєвих принципів і переконань.

6.Медичне обслуговування учнів в навчальному закладі

Здійснюється медсестрою Мароші Н.А. Медичний кабінет розташований біля їдальні,  забезпечений необхідними медикаментами, зроблений ремонт.Для попередження та виявлення захворювань протягом навчального року проводиться медичне обстеження вузькими спеціалістами.

Учні розподілені на фізкультурні групи згідно рекомендацій дільничих педіатрів.

7. Організація харчування учнів у навчальному закладі

З метою чіткої організації режиму дня, який відповідає віковим нормам учнів, збереження здоров’я й попередження харчових та інфекційних захворювань, у школі організовано гаряче харчування учнів 1-4-х класів. Суворо виконуються всі необхідні умови санітарного контролю щодо термінів і умов зберігання та реалізації продуктів, дотримується питний режим.

Медична сестра  та заступник директора Надь Вікторія Антоніївна ретельно слідкують за санітарним станом приміщень їдальні, різноманітністю страв, дотриманням циклічного меню, виконують усі вимоги санітарно-епідеміологічної служби. Меню вивішено на видному місці в обідній залі, у ньому зазначено найменування страв, вихід продуктів, їх ціна. Випадків порушень термінів реалізації продуктів не було. Усе обладнання харчоблоку знаходиться в робочому стані.

Гарячим харчуванням протягом навчального року було охоплено 126 учнів школи,  У І та ІІ семестрах в початковій школі майже всі учні були охоплені гарячим харчуванням.

.8. Стан охорони праці та безпеки життєдіяльності

Робота з охорони праці, безпеки життєдіяльності, виробничої санітарії, профілактики травматизму дітей у побуті та під час навчально-виховного процесу визначається в діяльності педколективу як одне з пріоритетних завдань і проводиться відповідно до Законів України «Про охорону праці», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», Державних санітарних правил і норм улаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організацій навчально-виховного процесу й інших численних нормативних актів, які регламентують роботу школи з цих питань. Стан цієї роботи знаходиться під постійним контролем адміністрації школи та під моїм особисто.

На початку навчального року, напередодні канікул і святкових днів проводяться інструктажі з безпеки життєдіяльності серед учнів, відпрацьована програма вступного інструктажу. Регулярно мають місце цільові інструктажі з учнями перед екскурсіями, походами, спортивними змаганнями.

У школі є необхідні журнали з реєстрації всіх видів інструктажів з питань охорони праці. Кожна класна кімната, кабінет, майстерня, спортзал має необхідний перелік документації з питань безпеки життєдіяльності У 2018 р. питання охорони праці та безпеки життєдіяльності перевірялося державним інспектором з охорони праці Інспектор дав добру оцінку стану справ, не було зауважень

Вивчаючи стан травматизму серед учнів, можна відмітити, що в навчальному закладі проводиться належна робота щодо попередження нещасних випадків, створення безпечних умов навчання". Разом із тим ще залишаються показники травматизму дітей У школі розроблено низку заходів щодо попередження травматизму учнів, ведеться відповідна робота з учителями. Причини виникнення травм з'ясовуються, аналізуються, відповідно до цього своєчасно складаються акти та проводяться профілактичні заходи.

9. Ефективність освітнього процесу

Протягом навчального року колектив вчителів продовжував роботу над пріоритетними напрямами: створенням умов для успішної соціалізації учнів школи; створенням умов для самореалізації учнів і розвитку їхніх ключових компетенцій, упровадженням в освітній простір школи сучасних методик і форм роботи як умови успішного освоєння державних освітніх стандартів.

Випускники 9-х та 11-х класів успішно склали державну підсумкову атестацію у 2018 році. Державну підсумкову атестацію було проведено  в 11 класах у формі зовнішнього незалежного оцінювання.

Всього атестацію пройшло 16 учнів 11^х класів з таких предметів

• української мови
• історії України
• математики
• англійської мови
• географії
• біології
• фізики

Результати ДПА одержимо після20.06

Державна підсумкова атестація у 9-х класах проводилась у письмовій формі з предметів: українська мова, математика, угорська мова, історії України.Всього склали ДПА 21+18 учнів 9-х класів. Високий і достатній рівень знань продемонстрували під час ДПА учні 9-Б класу. Бали навчальних досягнень за ДПА відповідають рівню досягнень учнів за рік.

Про результати олімпіад та конкурсів доповість Якимчук І.М.

Таким чином, поєднання усіх складових розвитку інтелектуальних, творчих обдарувань учнів, залучення їх до різноманітних видів позаурочної діяльності створюють умови для всебічного розвитку ціннісно-смислових,загальнокультурнихкомпетентностей, компетентності  особистісного самовдосконалення, забезпечують продуктивну творчу атмосферу навчального закладу.

Кількісний та якісний аналіз кадрового забезпечення навчального закладу свідчить про те, що відбувається збільшення кількості педагогів, які мають педагогічний стаж від 10 до 20 років. До того ж відбувається збільшення кількості педагогів, які мають педагогічний стаж понад 5 років.

            Аналіз вікового складу педагогічних працівників засвідчує що основний склад учителів віком  від 30 до 50 років. Збільшилася кількість педагогів молодшого віку.

             Аналіз кваліфікаційної підготовки педагогів свідчить, що в школі 75% вчителів-предметників мають першу і вищу кваліфікаційні категорії; 14% — ІІ категорію; 8,5% — категорію «спеціаліст».

    Для активізації творчої діяльності вчителів, залучення їх до науково-дослідницької роботи, стимулювання неперервної фахової освіти,підвищення відповідальності за результати навчання й виховання в 2017/2018 навчальному році було проведено атестацію учителів школи.Про  атестацію розповість Якимчук І.М.

.           Підсумовуючи стан роботи з підвищення педагогічного, методичного й фахового рівнів педагогічних працівників школи, слід зазначити, що всі заходи науково-методичного спрямування, передбачені планом роботи школи на 2017-2018н.р., виконані.

11. Початкова школа

Сучасна освіта має бути освітою для життя – це гасло всього цивілізованого світу. Йдеться про те, що всі здобуті людиною знання мають активно й продуктивно використовуватися при вирішенні проблем, на які  багате сучасне життя.

2017-2018  н.р.  – це рік початку реформ в освіті, рік зародження  НУШ.

Концепція Нової української школи – ідеологія реформи повної загальної середньої освіти, що почне діяти в 2018 році. Реформа орієнтована на те, щоб «зробити випускника конкурентноздатним у ХХІ-му столітті – випустити зі школи всебічно розвинену, здатну до критичного мислення цілісну особистість, патріота з активною позицією, інноватора, здатного змінювати навколишній світ та вчитися впродовж життя».

Усі реформи розпочинаються з початкової школи!
21 лютого, Кабінет міністрів затвердив новий Стандарт початкової освіти.

 Саме за ним уже наступного навчального року навчатимуться усі перші класи. Робота над цим документом тривала близько року – за цей час його кілька разів переписали, змінили структуру і знов переписали. Та головне лишилося незмінним – компетентнісне навчання і орієнтація на результат.

Державний стандарт початкової освіти – це базовий документ, який визначає основні засади й підходи до навчання в початковій школі, а також вимоги до обов’язкових компетентностей та результатів навчання здобувача освіти і загальний обсяг навчального навантаження.

Чим  жила початкова ланка протягом звітного періоду.

У 2017-2018 н. р. у 8 класах  початкової ланки навчалось  106 учнів.

Організована діяльність   4 груп продовженого дня  (ГПД) ,  які відвідували    120  учні початкової школи.

Протягом  2017/2018 н.р. методичне об’єднання вчителів початкових класів працювало над реалізацією  науково-методичної проблеми «Переорієнтація навчально-виховного процесу в початковій школі на засадах основних положень Концепції Нової української школи».

Навчально-виховний процес початкової ланки був організований відповідно до психологічних особливостей, здібностей та нахилів дітей з урахуванням запитів батьків у розрізі загальнодержавних стандартів та  здійснювався відповідно до плану роботи школи, Статуту школи, Програми розвитку школи та робочих навчальних планів.

Головними напрямами розвитку початкової освіти залишаються особистісно-орієнтований підхід в навчально-виховному процесі, формування ключових компетентностей учнів початкових класів, зокрема, загальнокультурної, громадянської, здоров’язбережувальної, інформаційно-комунікаційної.

Одним з пріоритетних завдань педагогічного колективу школи є виявлення, навчання та розвиток обдарованих дітей.

Причому активна робота з виявлення та розвитку обдарованих учнів розпочинається у початковій школі.

Щороку учні молодших класів беруть участь у всеукраїнськихта міжнародних інтерактивних конкурсах  «Соняшник», «Кенгуру», «Бобер»,»Грінвіч», «Геліантус» та в шкільних та районних конкурсах.

Кожна дитина неповторна, наділена від природи унікальними здібностями, талантами та можливостями. Місія Нової школи – допомогти розкрити та розвинути здібності, таланти і можливості кожної дитини на основі партнерства між учителем, учнем і батьками.

В основі педагогіки партнерства – спілкування, взаємодія та співпраця між учителем, учнем і батьками. Учитель має бути другом, а родина – залучена до побудови освітньої траєкторії дитини

На уроках застосовуться  методи викладання, засновані на співпраці (ігри, проекти (соціальні, дослідницькі), експерименти, групові завдання тощо).  Партнерські відносини, взаємодія та співпраця між учителем, учнем і батьками особливо проявляються під час підготовки до родинних свят.

Ми живемо  у час реформ та змін. Як це вплине  на  майбутнє наших дітей – важко спрогнозувати .  Завершити свій виступ хочу  словами новозеландського письменника, видавця та дослідника, який понад 30 років займається вивченням методів навчання Гордона Драйдена: «Виживає не сильніший і не розумніший, а той, хто найкраще реагує на зміни, що відбуваються». У  цьому вислові відображені сучасні світові тенденції навчання та виховання. Тому метою  реформ в  освіті є  формування всебічно розвинену, здатну до критичного мислення цілісну особистість, патріота з активною позицією, інноватора, здатного змінювати навколишній світ та вчитися впродовж життя»

12. Виховна та позакласна робота

Метою виховної роботи у 2017-2018н.р.було «Створення позитивного виховного простору у школі в контексті реалізації Концепції національно-патріотичного виховання учнівської молоді». Виходячи з цього система виховних завдань була направлена на вирішення таких проблем:

- формування  учнівського колективу, розвиток дитячого самоврядування;

- забезпечення умов для самореалізації особистості відповідно до її здібностей, суспільних та власних інтересів ;

- формування національної самосвідомості і людської гідності;

- формування політичної і правової культури ;

- виховання духовної культури особистості;

- утвердження принципів загальнолюдської моралі;

- формування соціальної активності і професійної компетентності ;

- охорона і зміцнення фізичного, психічного здоров’я;

- розвиток естетичних потреб і почуттів.

Проаналізувавши звіт класних керівників про стан виконання виховної роботи за І-ІІ семестр 2017-2018 н.р. можна сказати, що класні керівники мають результативність у роботі з учнями, є активними учасниками акцій, проектів учнівського самоврядування, міських обласних і всеукраїнських конкурсів і змагань.

Класні керівники продемонстрували свою фахову майстерність у проведенні виховних заходів зі своїми класними колективами та у паралелі. Вміло мобілізувалися і активно долучалися до загальноміських змагань та конкурсів.

Звіт про стан виконання виховної роботи у класі показав, що багато класоводів та класних керівників регулярно проводять тематичні екскурсії в музеях, виставках,

Але є ще над  чим працювати, ми не зупиняємося на досягнутому.  При плануванні роботи на наступний навчальний рік, ми візьмемо до уваги зауваження і пропозиції, щоб виховну роботу класних колективів й загалом школи вивести на ще вищий рівень.

Т. Едісон стверджував, що геній — це 1 відсоток таланту і 99 відсотків праці.

Діяльність шкільної бібліотеки

   Бібліотека загальноосвітнього навчального закладу є його обов’язковим структурним підрозділом. Завідувач бібліотекою Ковач О.П.

        Робота шкільної  бібліотеки – надзвичайно багатогранна. Бібліотека впроваджує в роботу активні форми роботи — як групові, так й індивідуальні, масові заходи, що сприяють розвитку читацьких інтересів, популяризації української книги: мультимедійні та інтерактивні уроки, краєзнавчі  подорожі. Бібліотекар організовує разом  з класними  керівниками виставки, майстер-класи.

Таким чином, зміст роботи бібліотеки школи-спрямовані на те, щоб формувати духовний світ дитини і сприяти гармонійному розвитку особистості, яка здатна бути спадкоємцем і продовжувачем прогресивних національних традицій.

  До всіх знаменних дат письменників, поетів, художників, учених організовуються  книжкові  виставки.

Активна участь у міських, обласних, Всеукраїнських конкурсах шкільних бібліотек, семінарах, конференціях тощо.

Соціально-психологічна робота

Соціально-психологічну роботу забезпечує Кемень К.З.

Соціальна робота в школі організовувалась та проводилась з метою забезпечення процесу соціалізації дітей в навчально-виховній діяльності, захисту їхнього психічного розвитку особистості, надання соціально-психологічної допомоги дітям та їх батькам.

Зокрема, надано рекомендації та консультації учням-підліткам на основі результатів діагностики й за індивідуальними запитами, які найчастіше стосувались вирішення конфліктів, підвищення власного соціометричного статусу, вибору професії.

Для здійснення психологічної просвіти серед учнів школи та для забезпечення її послідовності й наступності було реалізовано комплексну програму просвітницьких заходів від першого по одинадцятий клас «Сходинки до себе». Це дало можливість охопити усі вікові категорії, здійснювати психологічну просвіту систематично, зберігаючи логічність в послідовності занять та охоплюючи усі напрямки: особистісний розвиток та самопізнання, розвиток адекватної самооцінки, конфліктологію, профорієнтацію, профілактику шкідливих звичок та лихослів’я, суїцидальних спроб, розвиток творчості, креативності та лідерських навичок, згуртування колективу, підготовка до переходу у 5-й клас.

Здійснено комплексний психолого-педагогічний супровід 20 учнів, що включає в себе індивідуальне консультування батьків та вчителів, консультаційну і корекційно-відновлювану й розвивальну роботу з їхніми класними колективами.

Соціально-психологічна служба приділяє особливу увагу роботі з дітьми пільгового контингенту.

Звернення батьків

Протягом звітного періоду  не поступило заяви від батьків.

Слово надається заступникам директора,голові профспілки,педагогу організатору.

Висловлюю щиру подяку за співпрацю всім: учителям — за творчість, за любов до своєї професії, батькам, спонсорам та благодійникам — за розуміння, підтримку і сподіваюсь на подальшу плідну співпрацю, технічному персоналу за їх щоденну працю, за чистоту в навчальному закладі та на території школи.